黑岩小说

书山有路勤为径（第2页）

俗话说“狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻”，扬长补短应该是一种比较有效的应试方法。我这个小嘴“麻雀”，在数学学习中没有多大的优势。在平时考试中，数学最后一道题对我而言难度很大，我经常只是做出第一问，第二问基本上是无可奈何，屡战屡败。在高考中，我一看最后一道题的第二个问题挺难的，于是很快决定放弃了这个难啃的“地瓜”，正是由于这样量力而行的战术，我保住了“芝麻”——基础题，只在较难题目上失去了12分，其他题全部做对，做到了数学考试的理想发挥。

我的经验是，在考前十几天时间的复习最有效。但是我建议考生在最后冲刺这段时间数学也要天天练（至少两天一练），而且要讲究练法，时间应与高考时间一致，重点练填空题和选择题（也可以练1～20题），不要选题太难，目的是保持状态，保持数学的“兴奋点”，以保证能有良好的状态，发挥出自己的最高水平。

另外，这段时期可以梳理自己原来做错的题，把过去练习卷中做错的题重新思考一遍，因为这些错误是自己的“弱点”，除了把每一道错题做对之外，还应该想错因，对概念不清的地方应重新看课本，弄清基本概念；对公式不熟的应记熟。此时还可以找老师集中答疑，解决自己的弱点和不足。你不妨一试。

（三）语文——深度挖掘法

对于语文的学习，特别是对语文作文来说，注重积累是十分重要的。但这么多素材积累起来，我们怎样去运用呢，怎样在写作文的时候下笔如有神呢?

我平时采用的就是材料论据法。我主张灵活运用重于大量的积累，要善于挖掘素材中的隐藏信息，写作时，兵来将挡，水来土掩，以不变应万变。

在高三作文训练中，我建议用几个比较熟悉的例子，然后去挖掘它的深层内涵，再来套用到不同的作文题目当中。这样比较节省收集材料的时间，而且可以灵活地运用，以不变应万变，效果也相对比较好。其实语文课本中就有很多作文方面的好素材，而且可以运用到很多不同的作文中去。比如说我以前写作文的时候就经常用黄巢的例子。有一篇作文的题目是《生活的态度决定生命的质量》，在这篇作文中我就写他热爱菊花，于是他就拥有菊花的那种高贵品质，他这种对生活的傲气和霸气的态度成就了他的一番霸业。另外一篇作文《拒绝诱惑坚守精神家园》，我同样也举的他的例子，说他拒绝了浮华权贵和骄奢淫逸的诱惑等等。

总之，只要扣住题，灵活地把例子套用在不同的题目中，做出恰当的分析与阐释，基本上能够获得比较满意的效果。在高考中，我就是运用这种方法，在作文方面占据了一定的优势。

（四）英语——联想记忆法

在学英语的过程当中，有些内容对我来说是比较难记忆的，比如一些动词短语——就是用一个动词加副词或介词组成了很多词组。我想对大多数同学来说，都有同感。这时候，如果联系它们的字面意义来充分理解并加以联想，比死记硬背效果可能会好一些。

有时词的字面意思和实际意思相去甚远，比如说“prehend”这个词，它有“makeout”的意思，字面上是“使……出来”的意思，它的实际意思有“辨认出”和“领悟”的意思，从字面上很难去理解的。然后我就这样联想：它的字面意思是使什么出来，比如说“使‘人’出来”，即把其中一个人从这个大队里拉出来或者认出来，于是我就记得这个词组有辨认的意思了。使“意思”出来，就是使某个意思从一大句中出来，于是有了“懂得”的含义，即“领悟到……”的含义。

还有“perforate”这个词，它的字面意思是“pullthrough（拉着……穿过）”，但实际意思是“帮助某人渡过难关”。这个意思上的差别也是比较大的。单纯地记忆起来也比较困难。于是我还是采用联想记忆法。我想象拉着某人穿过重重的障碍，穿过重重的险阻，引申出它的意思就是“帮助别人渡过了难关”。

所以，联想一些熟悉的方式，或者是容易记忆的东西来帮助记忆单词和词组，比死记硬背的效果要好得多。

（五）文综——归纳串联法

这种方法是将学科内的知识总结成体系，进行对比记忆。我在学习政治、历史、地理三门学科的时候经常会用到这种方法，比较有效。老师平时会讲到一些类似的问题，把这些知识放到一起对比，这样你就可以把一些相同的知识往上“套”——比如相似的因果关系、相似的影响之类的，都可以用同一个原理往上“套”。这样对比记忆会比较深刻，在考试的时候容易将知识点连成串，知识体系也就比较完整了，得分当然就会比较高。老师会将有关专题的知识进行详解，但个别问题还需要自己总结。

我按照自己的原则积累知识，从容赴考，轻松闯关。这种淡定的心态保持了内心的清澈澄明。这些年来，我真的做到了像一条平凡而又快乐的小鱼那样，自由自在的享受着生活中点点滴滴的幸福与温暖，感谢上天赐予我那么多关心我帮助我的人，愿你们永远拥有健康，幸福和快乐!也愿学弟学妹们一路走好!