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17. 张蒙蒙之母张世君：培养天才小作家（第2页）

　　按照妈妈教的方法，蒙蒙8岁时，她按照画的图写了《巍峨的南门》。这篇习作在《现代家长报》上发表了。

　　旅游参观的时间总是很紧张，特别是看展览，蒙蒙又要看，又要记，速度慢了就记不下来，她就求张世君帮她记。张世君说：“帮你记可以，但是有个条件，必须是由你口述给我听，你怎么说，我怎么写，我起一个录音机的作用。”

　　女儿觉得这个提议很有意思，面对展品，就像面对足球赛做现场直播解说一样，在那里不停地讲这个像什么，那个是什么，还不时问着妈妈：“我刚才说的记下来了吗？那是一句非常好的比喻，你可别漏记了呀！”

　　所以，每次母女俩出门参观，总是磨磨蹭蹭地落在别人的后面，常常是展馆最后就剩母女俩在那里嘀嘀咕咕，又说又记。遇上蒙蒙自己一个人参观，那蒙蒙就得自己做笔记了。

　　一次，女儿蒙蒙去参观军营，看见武警头上戴的帽子与别的军帽不同，竟请求武警把帽子摘下来给她看上面的警徽是什么图案，还把它画了下来，回家写了《参观军营》。

　　那次班上组织的参观军营活动，就只有蒙蒙一个人认真地做了笔记。部队的叔叔表扬她参观认真，老师也表扬了她。

　　她得到表扬，更来精神了，以后到哪里都带一个笔记本。出门旅游，自己准备行囊，笔和笔记本是一定要带的。张世君说，写日记这件事，竟把孩子训练成了一个有心人。

　　蒙蒙出门参观，总是紧跟导游小姐，好听导游的介绍。参观都江堰，她不跟张世君坐一个空中缆车，而去跟导游小姐乘一个缆车，为的是听导游给她介绍都江堰。结果，导游小姐专门给这个小游客做了一场介绍。参观武侯祠时，蒙蒙进了门就跟在一个给外国游人做介绍的导游后面，把导游说的都记在心里，后来写进了游记中。

　　一位教育专家曾说：“记得从小学三年级开始，我就形成了记笔记的习惯，到现在为止，这种笔记本挥起来已经有一人那么高了。当对某一个问题陷进思维困境的时候，我就会找出那些在我看来几乎和生命一样重要的‘灵感资源库’，随便翻翻通常就可以豁然开朗。”

　　英国著名政治家丘吉尔即使打仗的时候，也注意随手记一些自己感兴趣的东西。正是这种随手笔记的良好习惯，使他不仅成为一个伟大的政治家，而且使他成为一个著名的作家，他的巨著《第二次世界大战史》就是这样写成的。

　　随手能做一些笔记，无论在学习上还是生活上，只要是值得记下来的，事后必定会有收获。培养孩子做一个勤做笔记的有心人，无论观察到什么，还是读到什么，或者是想到什么，哪怕是一句话，一个字，都随手记在本子上，日久天长，孩子一定能从这些笔记中收获很多的惊喜，体会到勤做笔记的好处。

　　教子点睛：

　　做笔记虽然是一件很辛苦的事情，特别是对于精力难以集中的孩子来说更是如此。作为父母，我们要督促孩子养成做笔记的习惯，要给他讲述做笔记的好处。等到养成习惯以后，勤做笔记带来的一系列好处，孩子自然就能体会，也就不再需要大人督促了，自觉做好笔记了。

　　用“知识搬家”来丰富知识量

　　张世君认为：提高孩子的知识量是孩子阅读和写作能力的基础。为了增加女儿蒙蒙的词汇量，在蒙蒙阅读课外书时，张世君要她每看一篇故事，从中找出3个到5个成语或者好的词语，在写日记的时候，尽量把这些词语用到日记里去。

　　张世君对女儿说：“你玩搬家的游戏，把玩具搬来搬去，现在你大了，再玩这种简单的游戏，没有多大的意思。我现在让你玩词语搬家的智力游戏，把书上的词语搬到日记里去。既玩了游戏，又长了知识，多好呀！”

　　蒙蒙一听说是玩游戏，做起来就很有兴趣，一篇故事可以反反复复读几遍，为的是能够准确地找出好的词语。这样，她看故事看得很仔细，记得牢靠。在她的日记里，有时候有成串的成语，就是这么“搬家”来的。词语搬多了，她就开始“搬句子”，把书上好的句子改一改，用到日记里。比如她写了以下几段日记：

　　写纪念外婆：

　　“外婆已从人间摆脱出来，飞向了天堂，变成了一颗永远发光的星星，在天上望着我们，盼着我快快长大”。（此句就是从《彼得·潘》里演化来的。）

　　写老师：

　　“王老师也很美丽，就像十四晚上的月儿那样美丽，我们像繁星一般地围绕着她。”（此句就是读《一千零一夜》得来的收获。）

　　写同学生日：

　　“多美的小红花呀，中间是金黄金黄的花心，外面还围着火红火红的花瓣……”（这一句是从《金银岛》学来的。）

　　写黄龙美景：

　　“周围的奇景让我惊呼连连。黄龙真乃人间瑶池也。”（此句是从《西游记》里学来的。）

　　写在鸟笼公园喂鸟：

　　“我把碎饼干抛在半空中，在树上的小鸟来了个空中接龙，噢的一下就把饼干劫走了。”（这个“空中接龙”是从电脑玩的扑克牌游戏中搬来的。）